Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Themen

„Wahrnehmungsvignetten sind kurze narrative Texte, die einen besonderen Moment festhalten, die Handlungen und Äußerungen einer oder mehrerer Personen beschreiben und die subjektive, persönliche Sicht auf etwas oder die Erinnerung festhalten. Sie vergegenwärtigen das äußere Geschehen einschließlich der begleitenden Empfindungen, Gefühle und Gedanken.“ (Barth & Wiehl, 2024, S. 212)

In diesem zweitägigen Seminar erarbeiten wir die phänomenologisch-reflexive Methodologie der Wahrnehmungsvignetten als ein Handwerkszeug, um auf besondere und herausfordernde Momente mit Schülerinnen und Schülern aufmerksam zu werden. Wahrnehmungsvignetten können eine Veränderung der pädagogischen Haltung verbunden mit methodischer Flexibilität und didaktischer Variabilität bewirken. Wir sammeln und beschreiben Unterrichtsbeobachtungen, reflektieren sie, um Kriterien für eine professionelle Haltung und Handlungsmöglichkeiten in herausfordernden Situationen zu erarbeiten. Besondere pädagogische Situationen im Fremdsprachenunterricht sind ein Schlüssel für die professionelle Selbstentwicklung, die durch Übungen nach Rudolf Steiner nachhaltig und persönlichkeitsstärkend werden kann.

Empfohlene Literatur:

Wiehl, Angelika & Barth, Ulrike (2024): Wahrnehmungsvignetten. Im Fremdsprachenunterricht Kinder verstehen, Haltung entwickeln und Handlung gestalten.

In: Kyra Szász-Michaelis, Kyra & Wiehl, Angelika (Hrsg.): Fremdsprachen lernen an Waldorfschulen – kommunikativ, aktivierend, nachhaltig. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 212-230.

Dozenten

Prof. Dr. Ulrike Barth

Professorin für transformative und inklusive Bildung am Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Fachbereich Bildungswissenschaft, in Mannheim.

Dr. Angelika Wiehl

Hochschuldozentin für Erziehungswissenschaft und Waldorfpädagogik am Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Fachbereich Bildungswissenschaft, in Mannheim.