Die Mannheimer Sommerakademie ist eine Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer an Waldorfschulen. Hier können Klassenlehrer:innen Kurse zur gezielten Vorbereitung auf das kommende Schuljahr belegen. In den klassenspezifischen Kursen werden alle Epochen inhaltlich und didaktisch angeschaut, künstlerische Anregungen gegeben sowie entwicklungspädagogische und menschenkundliche Aspekte beleuchtet. Weitere Themen sind übergreifende Bereiche wie die Eltern- und Kollegiumsarbeit und, je nach Klassenstufe, Klassenfahrten, Medienpädagogik und Klassenspiele. 

Dieses Jahr im Fokus: Medienpädagogik: Das Rahmenthema der diesjährigen Sommerakademie lautet „Medienkompetenz in der Unter- und Mittelstufe - auf dem Weg zu einem tragfähigen Medienkonzept“. Der renommierte Fachreferent Uwe Buermann eröffnet das Thema mit einem spannenden Vortrag und beleuchtet, wie waldorfgemäße Medienkunde in den Fächerkanon integriert werden kann. In praktischen Workshops am Folgeabend wird das Thema vertieft und konkrete, umsetzbare Ideen für den Unterricht erarbeitet.

Vielfältige Themen für jede Lehrkraft: Für Teilnehmende, für die das Rahmenthema nicht im Vordergrund steht, gibt es eine vielfältige Auswahl an Workshops zu anderen relevanten Themen wie Burnout-Prophylaxe im Lehrberuf, Stimmcoaching, Fachdidaktik für heilpädagogische Klassen und vieles mehr.

Persönlicher Austausch – Das Rahmenprogramm: Neben der fachlichen Weiterbildung kommt auch der Austausch nicht zu kurz: Das Rahmenprogramm der Sommerakademie bietet viel Raum für Begegnungen, Diskussionen und gemeinsame Erlebnisse, die die pädagogische Praxis bereichern und das Netzwerk stärken.

Themen

Zahlreiche Elemente werden der 5. Klasse zugesprochen: Dies drückt sich auch in einem neuen Morgenspruch aus: „Ich schaue in die Welt“ – „Ich schaue in die Seele“. Die räumlichen Elemente können in einen zeitlichen Bezug gesetzt werden, wobei Geschichts- und Geografieepochen helfen. Die Weisheit der Welt soll sich den Schüler:innen in der Schönheit der Natur zeigen, was z. B. durch die Pflanzenkunde unterstützt wird. Es entwickelt sich ein Streben nach Erkenntnis, das jedoch immer noch an Empfindungen geknüpft ist.

Kursinhalte

 

• Vortragsarbeit
• Menschenkundliche Situation des Fünftklässlers
• Rhythmischer Teil
• Sprachlehre
• Rechnen
• Freihandgeometrie
• Geschichte der frühen Hochkulturen und Griechenlands
• Reicher Erzählstoff
• Geographie
• Erste Pflanzenkunde
• Zweite Tierkunde
• Wasserfarbenmalen
• Tafelzeichnen
• Differenzierungsmöglichkeiten
• Didaktische Besonderheiten und Methoden der aktuellen Unterrichtssituation

 

Dozenten

N.N.